Seit einigen Jahren sind (wieder) verstärkt Forderungen nach einer Erweiterung des philosophischen Kanons in Lehre und Unterricht hörbar. Denn nach wie vor sind Curricula, Lehrmittel, Einführungsvorlesungen und Seminare an Schulen und Universitäten in Deutschland primär westlich und männlich geprägt. Doch ist keineswegs offensichtlich oder unstrittig, was für eine solche Kanonerweiterung spricht und wie sie konkret umgesetzt werden sollte.
Der interaktive Vortrag beginnt mit einem Austausch zu Gründen für und Einwänden gegen eine Erweiterung des philosophischen Kanons mit Blick auf Philosophie aus nicht-westlichen Traditionen und Arbeiten von Philosophinnen. Daran schließt ein Kurzvortrag zu empirischen und normativen Grundlagen sowie zu möglichen Ansätzen zur Kanonerweiterung in der Lehr- und Unterrichtspraxis an. Es folgt ein Austausch zu Erfahrungen mit und konkreten Ideen für eine Erweiterung des bisherigen Lehr- oder Unterrichtskanons. Schließlich gibt es Gelegenheit für eine Abschlussdiskussion.
